惊悉自己的班主任问卷调查排名第十，感觉怪怪的。
自问比起前几届的学生，我对待这群孩子是很温和的，很少惩罚，很少批评，更多的是体谅和宽容。但是，结果的显示似乎孩子们并不领情。问题出在哪里呢？我很想找到答案，很想知道是哪些被测的学生对我如此的不满。
回家的路上，我的头脑中思考的还是这个问题，只是中途有了更多的回顾。
在学生初入中学校门之时，我对他们的教育是做一个“正直、善良、智慧、健康”的合格初中生，告诉他们只有先树德先学做人才能再谈成绩的优良，没有好的品德的人，就算门门功课一百分，都不能称为优秀的人，并以此为班级的口号，如今，这几个词依旧在班级的学习园地中高高悬挂着，学生们也似乎在努力的这样做着。
矫阳，我们班级中的“四条杠”，因为他是新当选的浦东新区红领巾理事会的理事。但同学们并不因为他的“职位”很高而有这样那样的疏远或者是一味随从。在一堂心理课的讨论“谈谈你的同学”中，他的好友就好不客气的指出矫阳身为班级的班干部，没有尽到他卫生委员的职责，还经常只顾自己的学习不帮助他人。同学们也为此对他进行了善意的批评。好朋友魏运承还诚恳的说：“我们说矫阳的缺点，并不是想打击他，只是想让他能改正自己的缺点，做一个真正的优秀学生。”……在之后的日子中，我明显的看到了一个做事负责、为人热情的矫阳。
这样的公开批评在我们班级就像家常便饭，批评的同学有根有据、善意提出，被批评的同学顿然领悟、认真改错，比我对他们的教育还有效。
王竞元，我们的一个经常无法按时完成作业的男生。有一日，实在是把老师给惹恼了，就“恐吓”说，“再这样的话就让换班级，让其他班级懂事认真地孩子与他对换”。老师的这番话可把他吓懵了，一时间不知所措起来。“那同学们你们说说，该怎么办？你们愿意帮他吗？”“老师，我愿意！”有只手高高的举了起来，“我”、“我”、“我”……全班同学都争先恐后地举起了手。“王竞元，你转身看看同学们。”看到同学们热切的眼神和举起的手，他热泪盈眶。
由这件事情的启示，班长想到了班级内同学一对一的互助小组，并在班级中召开了班级大会，讨论这件事情的实施方法，具体措施，包括讨论了帮助者是否能加分等情况，想法比我还周到，做法比我还及时。各个班委也积极配合班长的提议，主动参与到帮教的行列中。而我，只是等到他们一切都成为规则之后才被通知到的。
想起了在一次针对部分同学行为习惯偏差教育的班会课中，说到动情处，我告诉他们，想做学校中最幸福的班主任，我想，可能他们正在这样的努力中吧……
“正直、善良、智慧、健康”，正在成为学生们行动的准则。那么，我被考了中档，又有什么想不通、不明白的。学生们正是以最客观、最公正的态度在对我这个学期的班主任工作做着评价，我应该以感激的心情，去感谢他们，谢谢他们让我看清自己工作中的不足，谢谢他们给我了改正的方向。来年，我会更细心、耐心的去等待他们的成长，做好他们的引路人。
